教學設備本身就是為學生們的學習服務的，現在都不讓孩子們接觸這些東西，那么這些教學設備就已經失去了它們的使用價值了，希望各個學校的校長能夠為孩子們提供一個良好的學習環境，既然有條件買這些教學設備，那么就該讓這些教學設備發揮它的使用價值，不要心疼這些教學設備而耽誤了孩子們的學習。既然舍不得使用，為什么要購買呢，不能單純的做表面功夫，應付檢查，教育局檢查的目的就是為孩子們提供一個良好的教學環境，各個學校應該懂得教育的內在，其實出現這種情況的原因，還是因為學校的資金缺乏，學校領導舍不得讓孩子們用這些教學設備，希望有關部門能夠多關心一下偏遠地區學校的條件，多幫幫他們。

1.玻璃儀器的清洗是檢驗工作的第一步。在實際工作中，許多人往往忽視了在檢驗前和完畢后，立即清洗所用玻璃器具，或對器具的清潔檢驗工作。以至器具內壁嚴重掛有水珠、污垢、沉淀干涸粘附于內壁等，無法清洗凈，直接影響數據的準確性。

2.一般質量檢驗的品種多、項目雜，不可能每測一個指標固定使用一套專用儀器，往往交替使用，而對使用的儀器又不經過嚴格清洗或清潔度檢驗。必然引起試劑間的交替污染。從而影響檢驗結果的準確性。

3.另一方面，對容量量具與非容量量具性質和洗滌方法混為一起，均使用去污粉刷洗，這樣造成容量量具的容量不準確，影響測定結果的準確性。

二、玻璃容器加熱方面的差錯

1.加熱過程是理化分析中常有的步驟。在實際工作中，有些人往往忽視或根本弄不清哪些儀器能否加熱，以至出現差錯。事實上玻璃容器并非都能直接加熱，如量筒、量杯、容量瓶、試劑瓶等不能直接加熱。應酌情選用燒杯、燒瓶、三角瓶等反應容器。實際工作中若不明了這些基本知識，必然出現差錯，甚至造成檢驗事故。

2.加熱玻璃容器時，不將容器放在石棉網上，而直接將容器置于電爐中，以至容器受熱不均勻，甚至于爆裂。

3.使用過程中，溫度變化過于劇烈，或高溫時驟冷或取下的灼熱玻璃容器直接放置臺面上，而不按規定放置在石棉網上，導致容器破裂，試劑散失，影響檢驗工作的正常進行。

4.實際工作中，有人怕麻煩，不習慣正確使用干燥器，對于需要準確稱量的加熱器具應烘干取出稍冷后(約30s)，放入干燥器中冷至室溫，進行稱量(30min即可)。溫熱的器具放入干燥器時，應先將蓋留一縫隙，稍等幾分鐘再蓋嚴；挪動干燥器時，不應只端下部，而應按住蓋子挪動以防蓋子滑落，造成不必要的損失。

三、玻璃容器的選擇和使用方面的差錯

容量分析中準確地測量溶液的體積，是獲得良好分析結果的重要因素。因而必須正確使用容量器具，如滴定管、移液管、容量瓶等，實際操作時往往存在一些差錯。

1.不能正確區分酸式滴定管與堿式滴定管及其性能。使用過程中往往將酸式滴定管誤認為堿式滴定管；堿式滴定管誤認為酸式滴定管。這樣一來便錯誤百出。因為酸式滴定管下端帶有玻璃活塞，不能盛放堿性溶液，因為堿性溶液能腐蝕玻璃。使活塞轉動。而堿式滴定管下端接有一橡皮管，不能盛放酸或氧化劑等腐蝕橡皮的溶液如：AgNO3、KM-nO4、I2等溶液。

滴定管裝入標準溶液前，不先用該標準溶液5mL～10mL將滴定管洗滌2～3次。操作時兩手平端滴定管慢慢轉動使標準溶液流遍全管，并使溶液從滴定管下端流出，以除去管內殘留水份。再裝入溶液進行滴定，否則引起標準溶液濃度稀釋。

不根據滴定時標準溶液的用量，正確選用不同型號的滴定管。一般用量在10mL以下，選用10mL或5mL微量滴定管，用量在10mL至20mL之間，選用25mL滴定管，若用量超過25mL則選用50mL滴定管。實際工作中，有人就不注意這方面的誤差。有的標液用量不到10mL仍用50mL滴定管，有的標液用量超過25mL仍用25mL滴定管，分幾次加入等，這些情況都是錯誤的做法，引起較大誤差。

2.不按規則正確使用容量瓶。容量瓶是常用的測量容納一定溶液體積的一種容量器具，這主要用來配稀釋一定量溶液到一定的體積的容量器具。但實際中往往有人用它來長期貯存溶液，尤其是堿性溶液，它會侵蝕瓶壁使瓶塞粘住，無法打開。配制好的溶液不能貯存在容量瓶中，而應及時倒入試劑瓶中保存，試劑瓶應先用配好的溶液蕩洗2～3次。

3.不按規定定期校正容量瓶、滴定管、移液管等計量量具。有時其標值與真實體積不相符合，造成體積誤差，從而引起系統誤差。一般每半年校正一次。

4.不熟悉各種量器的容量允差和標準容量等級，不同類型的容量允差不同，導致選擇量器不當造成量器本身引起的誤差。通常要求準確地量取一定體積的溶液時，采用移液管和吸量管，而不能用量筒、量杯等其他量具而引起誤差。

四、有關玻璃儀器基本操作方面差錯

1.盛放試劑時，不了解試劑瓶的性質、用途及注意事項。隨意盛放，不遵循固體試劑盛放廣口瓶，液體試劑盛放細口瓶，酸性物質用玻璃塞，堿性物質用橡皮塞，見光易分解的物質用棕色瓶的原則(如AgNO3、I2液等)。這樣引起雜質或式量變化導致錯誤。

取用試劑時，不按照規定將瓶塞倒放在操作臺上，致使試劑污染，從而影響測定結果。

2.使用稱量瓶稱取試樣時，不將稱量瓶先在105°C烘干，冷卻恒重后取用；干燥好的稱量瓶用手直接拿來，而不是用干燥潔凈的紙條套在稱量瓶上來取用。導致稱量瓶附雜，影響稱量結果的準確性。

3.在滴定管中裝入標準溶液時，借助漏斗或其他容器引起標準溶液濃度改變或污染。

每次測定前不將液面調節在“0.00”的位置，滴定開始和結束后不按規定等1min～2min使附著在內壁上的溶液流下來以后才能讀數，而馬上就讀數造成體積誤差。

滴定時速度過快，使溶液成流水狀放出，甚至接近終點時，滴定速度也不減慢致使滴定過終點造成檢驗誤差。

讀數時（無色或淺色溶液）不使眼睛的視線和滴定管內溶液凹月面的最低點保持水平；有色溶液不使眼睛的視線與滴定管內溶液面兩側的最高點呈水平處等，造成體積誤差。

4.第一次用洗凈的移液管吸取溶液時，未應先用濾紙將尖端內外的水吸凈，然后用所移取的溶液將移液管洗滌2～3次，以保證移液的溶液濃度不變。

移取溶液時，應用右手大拇指和中指拿住頸標線上方，將移液管插入溶液中，不能太深也不能太淺，太深會使管外沾附溶液過多，影響量取溶液體積的準確性；太淺往往會產生空吸。

放入溶液時，使管垂直管塵靠著容器內壁，讓管內溶液自然地全部沿器壁流下，再等待10s～15s后，取出移液管，切勿把殘留在尖的溶液吹出，因為在校正移液管時，已經考慮了末端所保留溶液的體積，否則就造成體積誤差，影響結果的準確度。

2、不要自行拆卸各部件；鏡筒要插上接目鏡或益上鐐苗蓋，避免灰塵從鏡筒上部進入；透鏡表面不要用手指碰觸或拭擦，如有灰塵，先用柔軟毛筆輕輕拂去，再用柔軟的清潔細布拭撩，也可用擦鏡紙蘸少許二甲苯或石油迷試擦，但注意不要在透鏡表面劃出條紋。如鏡片有輕度長霉，用擦繞紙擦不去時，可用棉簽蘸少許70%乙醇與30%乙迷混合液輕輕拭撩。

3、生物顯微鏡不應在直射陽光下暴曬，也不要放在靠近爐子或暖氣的地方，以避免過劇的冷熱變化引起透鏡和機件的脫膠、變形或損壞。

4、轉動粗細調比鋁調焦時，動作要緩慢，不要壓碎蓋被片，以防接物鏡和集光器受控擊而損壞。

5、反光鏡鏡面要保護清潔，不要使水、二甲苯或香柏油透入，以免反光鏡的水銀脫落。

6、有時在生物顯微鏡的視野中發現有污點或異物，可先轉動目鏡，如果這些污點跟著旋轉，則可確定污點是在目鏡上；否則，可移動標本片，如污點跟著移動，則污點是在標本片上。如果兩者都不是，則污點是在物鏡上，可先撿食物鏡的前鏡頭，然后檢查后鏡頭。根據不問情況進行清潔處理。

有時視野的一部分不清晰，這可能是物鏡或目鏡的前透鏡表面有指印或灰塵，也可能是標本片做得不好或顯微鏡用法不當，如照明系統末調好等原因，應查明情況，分別解決。

7、生物顯微鏡不可與腐蝕性酸類、堿類或揮發性強的化學藥品放在一起，以免被腐蝕，縮短使用年限。原則上，當觀察含液體的標本時，一般都要蓋上蓋玻片；若液體中含有酸、堿等腐蝕性化學物質時，應把蓋玻片的四周用石蠟或凡士林封住，然后觀察。但由于進行中藥顯微鑒定時，經常要用這一類試劑，不可能都封固，因此要特別小心，防止液體流到載物臺上，更不要沾到物鏡上。

8、清潔接物鏡只限于外表面。接物面被藥品污染后即用撩鏡紙蘸少許擦鏡液拭擦(不要用乙醇)；若背面須清潔時，可用柔軟毛筆拂拭，或用皮吸頭吸去灰塵。

9、使用油鏡后，須將鏡頭上的香柏油拭探干凈(可用擦鏡紙蘸少許二甲苯拭擦，但注怠二甲苯不能滲入鏡頭內部，否則二甲苯溶解透鏡之間的粘合劑，可使鏡片脫落)。

10、加機械部分不靈活，可用細綢布蘸二甲苯少鈞：拭去銹和油膩(不得用乙醇，因為這些溶劑會侵蝕油漆)，再用少許液體石服潤滑；旋扭過緊不要強行扭動，以免損壞。

11、生物顯微鏡用畢后，應將各部分擦拭干凈，格接物鏡轉成八字形，然后將鏡筒和集光器下降固定，再將反光鏡的鏡面置垂直的位置。

2、本登記表具有配備目錄、儀器登記表、總帳、實驗室年報表等多種功能。每校應配置2本以上，其中的1本應上報市教委教儀站。每年末，學校應將更新后的本登記表上報到教儀站審核蓋章，同時應更新留存在教儀站的本登記表。

3、本登記表的前5頁給出了2000-2004年實驗室基本情況年報表，表中的內容是上報至教育部實驗室統計報表的最基本的數據。各校應認真填寫，并完善學校蓋章和領導簽字手續。

4、本登記表中的儀器設備和器材的配備標準是在原國家教委1993年的標準和2000年調整意見的基礎上給出的，與現行國家標準完全一致。為使學校了解部頒標準的編制意圖，本登記表最后附錄了教育部《中學理科教學儀器配備目錄》中的“說明”。

5、本登記表在儀器配備標準后面給出了供填報年末儀器庫存數的空列，每年末，學校應將相應儀器的庫存數準確填寫在相應的年份空欄處。通過前后年末儀器庫存數的比較，可以知曉當年每種儀器的“當年凈增數”，與配備標準比較后可知曉“尚缺數”。對每一學科，都留出了幾頁空白登記表，便于學校已有的非部頒配備目錄儀器和自制儀器的登記。

6、本登記表將作為學校制作教學儀器采購計劃和教育技術裝備部門配備儀器的依據。結合“教學儀器明細帳”“低值易耗品帳”，構成實驗室“三本帳”，是實驗室必備檔案之一。

第一：輸送和截留裝置類包括玻璃接頭、接口、閥、塞、管、棒等。

第二：容器類如皿、瓶、燒杯、燒瓶、槽、試管等。

第三：基本操作儀器和裝置類如用于吸收、干燥、蒸餾、冷凝、分離、蒸發、萃取、氣體發生、色譜、

分液、攪拌、破碎、離心、過濾、提純、燃燒、燃燒分析等的玻璃儀器和裝置。

第四：測量器具類 如用于測量流量、比重、壓力、溫度、表面張力等的測量儀表及量器、滴管、吸液管、注射器等。

第五：物理測量儀器類如用于測試顏色、光密度、電參數、相變、放射性、分子量、黏度、顆粒度等的玻璃儀器。

第六：用于化學元素和化合物測定的玻璃儀器類。如用于As、C02、元素分析、原子團分析、金屬元素、As、鹵素和水分等測定的儀器。

第七：材料試驗儀器類如用于氣氛、爆炸物、氣體、金屬和礦物、礦物油、建材、水質等測量的儀器。

第八：食品、醫藥、生物分析儀器類如用于食品分析、血液分析、微生物培養、顯微鏡附件、血清和疫苗試驗、尿化驗等的分析儀器。

接頭不緊固的電線會令接頭位置產生高溫而損壞教學設備，接頭不良也會影數據的傳輸;顯示器上的接頭會因移動顯示器角度而較易松開，因此需要定時檢查線接頭位置及收緊。

2、電路板

塵埃積聚會造成散熱困難，所以每月作定期清理，通常在電路中裝有電機過載切斷器，該保護裝置的限定電流是可調的，應根據設備的額定功率作適當的選擇，同時一旦過載保護器啟動，應確定檢查是否欠相、接點不良才按回復位開關。

3、耳機和鍵盤

在教學中，使用數字語言學習系統必須要使用配套設備—耳機和鍵盤，一般來說，這些配套設備比較容易損壞，學校語音室使用量大，使用頻繁，很容易造成損壞，因此要經常進行維護檢查，及時更換損壞的設備，以免對教學造成影響。

4、電腦控制部分

隨著科技的發展，微電腦部分及其相關的電子板的正常工作對電源電壓的波動，工作環境的溫、濕度，安裝的抗震性以至外界高頻信號的干擾都提出了較高的要求，為此保持數字語言學習系統主機箱內通風散熱用的風扇正常工作，使用精度較高的電源穩壓設備供電，應切實解決這些方面的問題并定時檢查。

重大的科研理論和實驗基礎培養都離不開教學儀器，所以這個儀器的質量也是和學校對于科研方面的重視程度和發展具有一定的聯系。學校在購買教學儀器的時候應該購買質量較好的，因為質量好的儀器可以使用更長的時間，能夠滿足眾多學生不斷練習的需求。每次學校購買的時候都是會購買大量的儀器，那么這個時候，如果去到市場上調查質量再購買是十分浪費時間的。所以可以采用招標的方式，在網上發布需要購買實驗室中哪些儀器的招標消息，這樣做的話，就可以直接將商家吸引過來，然后可以從中選擇質量好的商家來提供。

教學儀器的保養方面也非常重要，這個關系到了儀器使用時間的壽命。科學適當的管理可以延長使用壽命。并且教學儀器多種多樣，所以在保養的時候，一定要安排具有專業知識的人員來擔當。比如對計算機隔一段時間進行一次清理和殺毒，對于每次使用的情況都加以記錄。針對物理中電力試驗，告訴學生不要發生短路現象，定期進行檢查處理。對金屬等物體在存放的時候滿足其要求，不要放在潮濕的地方。

一、忠誠教育事業，熱愛本職工作，樹立全心全意為教學服務的思想。認真負責教學儀器的管理工作，認真學習教學大綱和教材，刻苦鉆研學習，積極參加進修學習，不斷提高管理水平和實驗技能。

二、積極參加教研組各項活動，熟悉所管年級的教材和各種實驗。開學初應主動向任課教師了解本學期的實驗計劃，制定管理計劃，每學期把它們按年級、按章節寫出實驗一覽表，做到心中有數，及時準備。

三、根據教學計劃，提前獨立地為實驗教師學生做好實驗及演示實驗的準備工作，確保實驗按時完成。課前應認真備好教案，積極協助教師輔導學生上好實驗課。實驗完畢，認真驗收儀器，標本等教學儀器設備。認真填寫實驗記錄，教學儀器的使用情況。

四、建立健全的教學儀器、設備、藥品的保管、使用詳細帳目，做到進出、缺損、消耗準確登記，做到賬物相符，儀器、設備擺放有條理、科學、美觀。四懂：懂性能、用途、操作、維修保養。經常檢查儀器設備情況及存在的問題，及時匯報和解決。保證儀器、模型、標本等的完好率。三清：賬卡清、數量清、質量清。

五、對易燃、易爆、劇毒等危險品的存放、保管、使用，要按公安部門規定嚴格管理，并做好實驗室的防火、防盜工作，確保師生的人身安生，保護好國家財產。

六、加強責任感，以身作則，嚴格遵守教學儀器使用、保養的規章制度。堅持原則，對違犯規章制度的行為敢于制止。

七、協助教師積極開展科技實驗，自制教具和儀器維修等活動，培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性。

八、認真遵守實驗員守則，遵守作息制度，加強政治學習。努力提高工作能力及思想水平。

九、每學期初，制定實驗室工作計劃，期末總結實驗室工作情況、任課教師實驗情況、儀器使用情況及存在的問題，制定下學期購物計劃。

十、搞好室內衛生，加強防火、防盜、防破壞安全措施，確保安全。